倍的认识教学设计(14篇)

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的倍的认识教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

倍的认识教学设计1

　　教学内容：

　　教科书第4~6页的例3和第5~6页的“想想做做”第1~4题。

　　课时目标：

　　1、通过摆一摆、说一说等活动，理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会两个数量之间的倍数关系。

　　2、学生通过经历“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。

　　3、培养学生把独立思考和合作交流相结合的良好学习习惯。

　　教学重点：

　　理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。

　　教学难点：

　　体会两个数量之间的倍数关系。

　　教具和学具准备：

　　多媒体课件，红、黄、蓝圆片若干。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　1、课件出示：情境图。

　　让学生用分别用不同颜色的圆片表示不同的花，比一比各种花的朵数有什么关系？

　　2、学生动手操作后，小组交流自己比较的方法并汇报。

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　　（3）今年妈妈的年龄是小明的几倍？

　　（4）今年妈妈的年龄比小明大几岁？

　　5.动物园里的乐趣

　　谈话：还有哪些动物也来参赛了，分别有几只？

　　你能说说哪些动物的数量之间有倍数关系吗？（比如：小熊的只数是小鸭的2倍，算式是4÷2=2）

　　你能像我这样看图说一说吗？同桌互相说。学生同桌讨论后指名交流。

　　四、总结评价，拓展延伸

　　今天我们认识了什么？你有什么收获呢？